Este modelo inicia en 1960 y aprovecha varios tecnologías existentes en la época como recurso para la adquisición de los aprendizajes. En este modelo las herramientas a disposición eran la radio, televisión, telefono, fax, cintas, etc.
En esta etapa hay preocupación por los modelos pedagógicos a utilizar para el proceso de aprendizaje del estudiante.
Empieza a existir una comunicación asíncrona entre estudiante y profesor.
